En esta entrada os contaré como fue el examen final al que nos enfrentamos en la última sesión de la semana.
En primer lugar, llegamos a clase cargados de cartones, tijeras y cintas de metro que MJ nos encargó traer al examen. A continuación, se inició un reparto de temas que... ¡Tendríamos que construir con todos los materiales en media hora!.
Cursos de buceo, parques infantiles, heladerías, puestos de socorrismo, locomotoras... había muchísima variedad. En el caso de mi equipo, llevamos a cabo la construcción de un recinto de alquiler de barcas.
Nos organizamos para ser lo más productivos en la media hora con la que contábamos: Cecilia y Laura elaboraron la barca, Mónica y Alejandro el puesto de alquiler y Cristina y yo nos pusimos manos a la obra con los remos. Todo lo construido tenía que ser tridimensional.
A la media hora aproximadamente, MJ nos pidió sacar todo lo construido fuera del aula, para colocarlo al exterior del campus en forma de escenario. Nos pareció buena idea sacar también nuestra palmera como complemento a nuestra escena.
¿Queréis ver como quedó todo, y admirar de cerca nuestras construcciones? ¡Mirad con atención!
Fotografías realizadas por mi compañera y alumna de la URJC Cristina Medina, el 27/04/2018
¡¡Y LA FOTO FINAL!!😍📷
Fotografía realizada por el compañero Sergio Hernández con el móvil de mi compañera y alumna de la URJC Cristina Medina, el 29/04/2018
Si pensáis que el examen finalizó aquí... ¡Estáis equivocados! Llevamos a cabo una performance en nuestro escenario. Es performance porque usamos nuestro cuerpo, combinamos varias artes (dramatización y escultura), y dejamos constancia de la actuación en forma de vídeo que MJ subió a Facebook.
¡Y aún hay más! Regresamos al aula, donde nos esperaba una prueba escrita. La afrontábamos con materiales de apoyo disponibles (apuntes, ordenadores...) y la pregunta planteada a responder fue la siguiente:
Enuncia tres preguntas claves que respondidas correctamente se pueda comprobar que un profesor ha entendido cómo aplicar los objetivos desarrollados en este proyecto.
Esta parte teórica sumada a la anterior parte práctica, puedo afirmar a título de opinión personal que es el mejor examen al que nos hemos enfrentado en toda la carrera. Considero que en el Grado de Educación Primaria todos los exámenes deberían ser de aplicación de contenidos aprendidos y desarrollando nuestro pensamiento como docentes. Evaluar nuestros meses en la asignatura preguntando "diferencia entre colores primarios y secundarios" no hubiese servido de nada. Que a futuros maestros se les examine en función de cuánto son capaces de memorizar, no sirve de nada. Pero que a futuros maestros, se les apliquen exámenes de esta tipología, realmente ayuda al desarrollo y preparación de personas que colaboren en un futuro a llevar la educación a su forma más creativa, imaginativa y crítica.
¿Que nos tendrá MJ preparado para la siguiente clase...?
¡Nos vemos en la siguiente entrada!
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